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辦好鄉村教育,讓農村年輕人不再“失根”

  

5月29日,由中國教育三十人論壇聯合中關村互聯網教育創新中心、搜狐教育主辦的“振興鄉村教育公益論壇”在京舉辦。全國政協常委、副秘書長,民進中央副主席朱永新在主題演講中指出,鄉村學校的發展要關注結合鄉村生活的課程、鄉村閱讀和真正熱愛鄉村的人來做鄉村教育的問題。他說,“鄉村學校必須要堅持走自己鄉村化的道路,把課程真正扎根在鄉村的土壤中,只有遴選那些真正熱愛鄉村、熱愛鄉村教育的人,才能把鄉村教育做好”。

北京大學中文系教授錢理群做主題演講

鄉村教育發展,鄉土文化是繞不過的話題。“為什么要研究鄉土文化?我們要認識腳下的土地?!北本┐髮W中文系教授錢理群的一席話,引發與會者的共鳴。他對我們一些學者的學術研究提出了擔憂:“越來越知識化、技術化、體制化,缺少了人文關懷,沒有人、人的心靈、人的生命氣息。這樣的學術只能增進知識,不能給人以思想的啟迪、心靈的觸動、生命的感悟?!贬槍δ贻p一代、農村年輕人正在日益脫離鄉村、思想上遠離鄉村的“失根”問題,錢理群強調“要重視地方文化譜系的建構與鄉土人文教育”,鼓勵有鄉土情懷的學者“自己來描寫自己”,在社會大發展時代,尋求變中之不變——在大自然和人的日常生活中去尋求生命的永恒。

“變遷中的鄉村青年沿著教育階梯走出鄉村,擠進城市,但最后上不去又下不來,成為了飄浮的年輕人,他們如何落地生根?他們積蓄著越來越多的能量和愿望,這些愿望與能量應該在基層社會找到釋放和實現的途徑?!北本┐髮W教育學院副院長、教授劉云杉在長期的研究中,對鄉村青年的發展給出了這樣的判斷。

中央民族大學教授滕星從鄉土教材的視角,談到對鄉村教育加快發展的建議。滕星認為,加強鄉土教育系統性建設是突破鄉村教育瓶頸的手段之一。開展鄉土教育首先要做到基于正確理念指導下的鄉土教材開發;其次,對全國鄉土教材要進行系統性的收集和珍藏;最后,通過深入的學術研究來促進鄉土教育的發展。

“鄉村教育的振興關鍵是人才,但最難的問題是教師引不進、留不住?!贬槍︵l村教育教師缺乏的問題,河北保定師范附屬學校校長王淑英談到,非師范專業畢業的大學生到鄉村任教之前必須要進行實踐培訓,同時,鄉村教育需要不斷提升鄉村教師的幸福感,避免教師將負面感受直接傳遞給學生。

北大附中原校長、云南興隆美麗小學首任校長康健結合自己的辦學實踐,介紹了鄉村小規模學校的探索之路。在辦學中,以兒童為中心,組織團隊成員對每一個學生進行家訪,關注到每一個學生的家庭背景、個性取向,注重學生的情感變化和生長需求??到θ绾未龠M未來鄉村教育的發展提出了期待:“我希望有更多的專業人才深入鄉村學校第一線,通過理論結合實踐,助力農村教育家的培養,讓鄉村教育落后的面貌盡快改變,讓鄉村孩子享受更加公平更高質量的教育?!?/span>

帶著“從土地里長出來的教育”理念,貴州田字格興隆實驗小學校長、《大山里的未來學?!纷髡咝ぴ妶砸仓v述了自己的辦學故事。作為北大第一屆社會學專業的畢業生,她辭去了在企業的高管職位,帶著夢想來到貴州山村辦學。在辦學中,她悟出了這樣的辦學之道:“如果鄉村教育要有美好的未來,首先要差異化發展,承認鄉村的孩子和城市的孩子不一樣。只有在承認差異化的前提下教育才能多元化,多元化教育才是美的教育,才是未來美好的教育?!迸c此同時,她也呼吁鄉村教育發展立法。她說,“要解決中國鄉村教育的問題,需要自下而上的動力,也需要自上而下的政策,沒有政策和法律的保防,鄉村教育的路會比較艱辛”。

  

文章來源:《中國民族教育微信公眾號2021-05-31

作者:吳紹芬(《中國民族教育記者


發布者:   發布日期: 2021-06-02     返回
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